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Fokus Bildung, Bewertung von Bildungswebsites- Einführung

Welche Ziele für eine Bildungswebsite? zu den Zielen

Welche Kriterien beinhaltet eine gute Bildungswebsite? zu den Kriterien

Welche Pädagogik braucht es? einige Gedanken zur Pädagogik

Grundsätze:

• Wird das Internet im Unterricht eingesetzt, gehört die Fähigkeit, Websites auf deren Qualität zu überprüfen zum verantwortungsvollen Umgang mit dem neuen Medium.
• Gleichzeitig müssen wir uns fragen, welche Ziele wir mit einem Internetlern- und lehrangebot erreichen möchten.
• Wir müssen uns damit auseinandersetzen, ob und wie Informations- und Kommunikationstechnologien die Pädagogik, den Unterricht beeinflussen. Dazu einige Gedanken.

Beispiele:

• Es genügt nicht, Lernenden Angebote wie Linksammlungen und Suchmaschinen zu machen, weil: «...Suchmaschinen sind zwar sehr wirksam, um eine Reihe von Adressen zu einem bestimmten Thema aufzulisten, erweisen sich jedoch als wenig effizient hinsichtlich der Bewertung der Qualität oder des Inhalts der Sites...» siehe Quelle.
• Das Web an und für sich ist kein Lehrmittel. Es stellt nur Voraussetzungen, Lernmaterial, Informationen zur Verfügung. Für eine didaktisch sinnvolle Gestaltung müssen Lehrende selbst sorgen.
• Lehrende sind gefordert, sich mit inhaltlichen, formalen und ethischen Kriterien von Websites auseinanderzusetzen und die Überprüfung zu üben.
• Selbständige Lernende sind gefordert, sich mit inhaltlichen, formalen und ethischen Kriterien von Websites auseinanderzusetzen und die Überprüfung zu üben.
• Möchten Sie selbst ein Lernmedium herstellen, so sind die gleichen Kriterien zu beachten.
• Selbstverständlich gehören bei der Gestaltung einer Bildungswebsite alle Kriterien dazu, die Sie als Lehrperson ohnehin für die Planung eines Unterrichts und Erstellung eines Lernmediums zu berücksichtigen haben.

Quelle: infosociety.ch Newsletter der Koordinationsstelle Informationsgesellschaft, Juli 2002: ICT und Bildung Beitrag der ICT zum Lernen: sechs prüfenswerte Anwendungsbereiche von Dr. Pierre-Francois Coen, Universität Freiburg.