news 65|8|2007 - Links lernen und lehren
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...feeling like an explorer in a new land, remembering that “It is not the mountain we conquer, but ourselves.” (Sir Edmund Hillary)
So endet der Beitrag von Barbara Ganley in ihrem Blog bblogging. Ihr LautDenken und Reflektieren über ihre Arbeit gefällt uns. Sie beschreibt ihr Eintauchen in die Unterrichtsvorbereitungen für ein neues Semester: wie sie ihre Gedanken zum Unterricht lange mit sich herumträgt, wie sie sich in die Schuhe ihrer Lernenden zu versetzen versucht, ihr Anliegen, dass die StudentInnen tiefes Lernen praktizieren, wieviel Wichtigkeit sie dem Anfang von Lernsituationen (und damit u.a. der Entscheidung mit welchen Web2.0-Tools zu arbeiten) beimisst: about the crucial first weeks of a course. Ihr Beitrag endet in der Entdeckung, dass sie genau so aufgeregt, engagiert, nervös und erregt ist wie vor ihrem ersten Unterricht in den 80er-Jahren:
I am as excited and engaged and nervous and exhilarated as I was the summer before my first teaching job back in the 80s. That’s one of the marvels of teaching in all times, but especially in this time—feeling...
Gerne machen wir auf ein neues Weiterbildungsangebot des Institut für Kommunikationsforschung IKF in Luzern aufmerksam:
Workshops im Bereich von elearning und Wissensmanagement unter Mitwirkung renommierter internationaler Referentinnen und Referenten. Die Workshops können einzeln besucht oder kombiniert als bolognakonformer NDK/Zertifikatskurs besucht werden.
Stichworte zu den Themen (alle in Bezug auf eLearning): Strategieentwicklung, Change Management und Innovation, Projektmanagement-Tools, (Bildungs-)Controlling, Wissensbilanzierung und Wissensbewertung, Quality Management, Leadership und Kommunikation, Organisationsentwicklung. Mehr im Programm PDF 48,95 KB und auf der Website.
Über die Pädagogische Hochschule der FHNW (Fachhochschule Nordwestschweiz) sind wir auf ‹Mehr als 2500 Links für den Unterricht› gestossen: eine gewaltige Linksammlung von A bis Z zu Themen rund um Schule, Gesellschaft, Kultur, Unterrichtsthemen, Materialien, Lerntheorien, Didaktik, Medienpädagogik und vieles mehr. Alle Links sind kurz kommentiert. Zu ‹eLearning praktisch›, welches wiederum in Unterthemen gruppiert ist, gibt es über 200 Links. Eine Suchfunktion spart Zeit bei einer konkreten Frage. Mehr unter: Pädagogische Hochschule - Institut Weiterbildung und Beratung Beratungsstelle Medien und Informatik im Unterricht (Bias).
Tagungsberichte zur Microlearning-Conference 2006, PDF 10,36 MB 333 Seiten. Davon beschreiben wir das Referat von Daniel Molnar ‹Where do we go now?› (S. 100-118). Der Autor stellt sich auf eine besondere Art vor: mit 15 URLs, respektive seinen ‹persönlichen› Web2.0 - Adressen, wo er überall und in welcher Absicht und Rolle sichtbar und lernend unterwegs ist. Es zeigt perfekt, wie er weiter schreibt
I think our life is more and more defined by these different, intertwining roles and our learning needs are more and more met through these communities of practice we are involved in.
Er sieht sich im Referat als Reiseleiter mit Wegweisern, verschiedenen Wegen. Die ‹Reise› ist strukturiert in ACTIVITY, gegliedert in WATCH (Videos) oder READ (Texte) und REFLECT (persönliche Reflexion mit Fragestellungen).
Einige der Themen sind Identität 2.0: von Identität 1.0 zu Identität 2.0 | Behaviourismus? Konstruktivismus: Kontext, Probleme | Konnektivismus: Theorie und Praxis | Zukunft. Beispiel einer Aktivität: WATCH, Identity 2.0: ein fulminantes Referat von Dick Hardt oder REFLECT: Wie können Sie seinen Kommunikationsstil in einem Lernprozess verwenden? oder lernundenter: Was lernen Sie aus diesem Referat für Ihren persönlichen Präsentationsstil?
lernundenter: Nehmen Sie die Einladung des Autors an und tauchen Sie ein in seine 84 Quellen: Sie werden forschend und lernend unterwegs sein in den hervorragenden Materialien. Für Lehrpersonen: einzelne Aktivitäten eignen sich für den Unterricht.
Ulrich Schrader ist Professor an der FH-Frankfurt - University of Applied Sciences und unterrichtet ‹Informatik im Gesundheitswesen› in den Studiengängen Pflege, Pflegemanagement und Allgemeine Informatik. Einige Rosinen:
- Nursing Informatic Resources mit Büchern (deutsch und englisch), Volltextartikeln, Vorlesungen, seine Delicious-Links zu Pflegeinformatik und Klassifikationen und Diplomarbeiten Downloads, darunter z.B. Gesundheitskarte und Pflege PDF 1,28 MB, 91 S..
- das Blog Ulrich Schrader - Vorlesungen als Screencasts oder Podcasts mit den Themen Pflegeinformatik, Informatik im Gesundheitswesen und eLearning, LOLOE - little open library of elearning und LOLON - little open library of nursing
- Blended Learning an der Hochschule, seine Erfahrungen mit verschiedenen Techniken aus dem Umfeld des Blended Learning im Rahmen der Hochschullehre
- Ulrich Schrader's How to ... mit
- in seinen Worten: This blog will be used to cover my steps, trials and
errors, happyness and frustration in creating, working with and taming the
beasts that are called podcasts, screencasts, blogs and the like..
lernundenter: sehr interessant für Lehrende sind die Bewertungskriterien für Beiträge in Blogs. Komponenten sind: Engagement, Interaktion, Forschung, Schreibweise, Bewertungskriterien für eine mündliche Präsentation mit den Komponenten Inhalt/Korrektheit, Rechtschreibung, Struktur, Verwendung von Graphiken, Schriftart/-formatierung, Hintergrund, Effektivität, Vortragsstil, Zeitdauer, Bewertungskriterien für die Teilnahme an Diskussionsforen mit den Komponenten Stetigkeit der Aktivitäten, Qualität des Beitrags, Hinweise auf Verstehen, Grad des Engagement (Qualität der Reflexion).