News 74 Mai 2008 - Transkulturell lernen
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von Jean Serge Mootoo in der Zeitschrift Nursing Standard (2005). Der Autor beschreibt Bedürfnisse von Menschen verschiedener Kulturen und wie Pflegende oder andere Berufsangehörige diese berücksichtigen können. Die Themen sind: Religionen, Ernährung, Geburt, beim Sterben und nach dem Sterben, Hygiene, Familienplanung, Pflege durch weibliche, männliche oder gleichgeschlechtliche Pflegende, Bluttransfusionen und Organtransplantationen. Besonderheiten sind ebenfalls berücksichtigt, Beispiel: der Vorgang beim Erkunden von Namen bei asiatischen Menschen ist in einer Grafik dargestellt. Speziell erwähnt sind die Bedürfnisse von Fahrenden.
lernundenter: informativ, kurz gehalten und verständlich.
‹A Quick Guide to Cultures and Spiritual Traditions› sind zwei Arbeiten in einem PDF von Sue Wintz, BCC and Earl Cooper, BCC (2002 und 2003). Die AutorInnen begründen in der Einführung die Wichtigkeit kultureller und spiritueller Sensitivität bei Pflegefachpersonen. Ziele:
- das eigene kulturelle und spirituell Erbe identifizieren und anerkennen inklusive der eigenen kulturellen Werte, Ansichten und Subjektivität und wie diese die Haltung in der Pflege beeinflussen
- verschiedene Komponenten von Kultur und Spiritualität beschreiben
- angepasste kulturelle und spirituelle Sensitivität in der Pflege identifizieren.
Das Lernen beginnt mit einer neunseitigen Selbsteinschätzung. Dann folgen die eigentlichen Inhalte: 1. Lerninformationen: Die AutorInnen streuen Beispiele, Geschichten und Tipps ein. Es gibt konkrete Hinweise für Pflegesituationen bei verschiedenen Kulturen. Zwei Seiten sind der Seelsorge gewidmet. Es folgt ein Selbsttest (S. 32) zur bisherigen Lektüre mit Antworten auf einer späteren Seite. 2. ‹Quick Guide for Cultures and Spiritual Traditions› (S. 37): Hier finden Sie Tabellen (27 Religionen) mit Stichworten und kurzen konkreten Informationen zu Ritualen, Umgang mit Gesundheit, Krankheit, Tod, Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett und religiöse Praktiken. Am Schluss: Materialien für den Unterricht (S. 92) und Printmedien.
lernundenter: eine sehr differenzierte Arbeit. In den Lerninformationen und den Tabellen gibt es zahlreiche Beispiele, subtile Zeichen, die wichtig sind für die Wahrnehmung von Menschen anderer Kulturen. Es zeigt die Bedeutung nonverbaler Kommunikation sehr gut auf. Die Tabellen eignen sich ausgezeichnet für die Berufspraxis (nach Religionen geordnet, übersichtlich, kurz). lernundenter empfiehlt die Arbeit für den Unterricht und eine kultursensible Pflegepraxis. Auch Personen aus anderen sozialen Berufen können von der Auseinandersetzung mit dieser Arbeit (und damit auch mit sich selbst) profitieren. Tags: Spiritualität, Spiritual Distress, Patientenedukation, transkulturell lernen, transkulturell pflegen, transkulturelle Kompetenz.
Grundinformationen zum Islam und Anregungen zum Umgang mit muslimischen Kindern, Jugendlichen und ihren Eltern von Lamya Kaddor und Jörgen Nieland. 84 S. Die Themen: Eigenständigkeit und Integration, Religion von muslimischen Jugendlichen und Eltern, Alltagsgestaltung und Festtage, Speisegebote und Fasten, Verständnis und Bedeutung der Familie, geschlechterspezifisches Rollenverständnis, Kleidungsvorschriften, Sport- und Schwimmunterricht, Moral und Ethik im Islam, Klassenfahrten, Elternarbeit, Moscheegemeinde, islamischer Religionsunterricht. Alle Themen werden nach dem folgenden Raster bearbeitet:
- Theologische Überlegungen zum Thema (Lehre)
- Praktische Umsetzung im Elternhaus (Tradition)
- Verhaltensweisen bei Jugendlichen (Umsetzung)
- Anregungen und Fragen
- Mögliche Lösungsvorschläge
lernundenter: Die aktuelle und ausführliche Arbeit (2008) ist empfehlenswert für Lehrpersonen und für jedermann/frau. Die Gliederung macht die Arbeit übersichtlich und gezieltes Lesen möglich.
Schweizer Zeitschrift für Migration und Integration, Downloads von bestimmten Themen sind möglich.
berichten kurz, aktuell und fundiert über Entwicklungen der Migrationspolitik, Statistiken und Gesetze. Interessante Dossiers.