newsletter lernundenter 03/2006 | Ausgabe 50 | ISSN 1660-7090: Seiten 1 2 3 4 5 6

LINKS MEDIENKOMPETENZ

ein empfehlenswertes Portal für Medienpädagogik / Medienkultur
wie es weiter geht mit ThinkQuest
Videos in modernen Lehrszenarien und in der Aus- und Weiterbildung von LehrerInnen:

mediaculture-online
Das Portal für Medienpädagogik und Medienkultur. Lehrerinnen und Lehrer, Eltern, Kinder und medieninteressierte User finden zahlreiche Themen zu Medienarbeit, Medienpraxis, konkretes Know-How zu Fotografie, Film, Trickfilm, Ton. Unterrichtsmodule können heruntergeladen werden. Es gibt ein Tonarchiv, eine Bibliothek, ein Filmlexikon und spannende Unterrichtsprojekte als Impulse für Lehrerinnen und Lehrer. mediaculture-online bietet einen interessanten und sympathisch geschriebenen Newsletter.
bugnplay.ch

Zuerst hiess es: aus Thinkquest wird Leonardo. Jetzt ist bugnplay.ch Nachfolge des innovativen Wettbewerbs für Jugendliche zwischen 11 und 20 Jahren. Aus der Site:

Der neue Wettbewerb für Erfinderinnen, Tüftler, Phantasten. Tanzende Roboter, Sternenklänge und Poesiemaschinen – das sind drei mögliche Projektideen für den neuen Wettbewerb «bugnplay.ch». Der Wettbewerb richtet sich an Jugendliche zwischen 11 und 20 Jahren. Organisiert wird dieses neue Projekt vom Migros-Kulturprozent. Es geht bei diesem Wettbewerb nicht um den ultimativen Popsong, sondern um schräge Klangwelten, Videoexperimente, die uns die Augen verdrehen, um tanzende Roboter, Internetsites zum Schreien, Online-Tagebüchern und Blogs mit Texten und Fotos für heute und morgen, um Poesiemaschinen, um Mars-Musik und Sternenklänge! Gefragt sind nicht technische Perfektion, sondern Ideenreichtum, Originalität und Innovation.

Ab September 2006 können Projekte eingeschrieben werden. Anmeldeschluss ist der 15. Dezember.

lernundenter: interessant sind auch die Links und die Websites der Jurymitglieder.

eVideo = Lehre in modernen Lehrszenarien
[educontent] Reflexionen Nr. 5. Wie eVideos im Präsenzlernen, als begleitendes Angebot oder im Rahmen eines reinen Online-Angebotes eingesetzt werden können, erfahren Sie in Wort und Bild. Interessant sind ebenfalls die bisherigen Reflexionen und bestimmt auch das zukünftige: alle Reflexionen auf einen Blick. Beim Einsatz von Videos in einem reinen Online-Lernangebot wird auf das Aneignen von eLearn-Meta-Kompetenz und eTeaching-Kompetenz hingewiesen.
lernundenter: der erste Teil ist technischer Art, dann folgen methodisch-didaktische Überlegungen. Gut gemacht: die Mischung zwischen Wort und Bild und die Verlinkungen zu Definitionen von Fachbegriffen.
Unterrichtsvideos als Medium der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen
von Kathrin Krammer und Kurt Reusser, Beiträge zur Lehrerbildung, 23 (1), 2005, PDF 260 KB. Die Arbeit beschreibt das Potenzial von Unterrichtsvideos in der LehrerInnenbildung, wenn Ziel, Funktion und Arten des Einsatzes überlegt sind. Ausgehend von den beiden Grundfunktionen «zeigen, illustrieren» oder «reflektieren» fokussiert der Beitrag anschliessend Ansätze wie fallbasiertes, problemorientiertes, co-konstruktivistisches Lernen mit Videos. Eine Tabelle zeigt mögliche Einsätze in Bezug auf Format, Inhalt, Lernsetting und Zielsetzung.
lernundenter: Thema der vorliegenden Arbeit ist das Lernen von Lehrpersonen anhand eigener oder fremder Unterrichtsvideos. Besondere Herausforderungen und Möglichkeiten dabei sind u.a. professionelle Kommunikation über Unterrichtsprozesse ermöglichen, eine gemeinsame (Berufs-)Sprache kultivieren, ein respektvoller Umgang beim Diskurs über den Unterricht (subjektive Wahrnehmung, konstruktive Kritik). Die mediendidaktischen Hinweise sind auch interessant für den Einsatz von Videos in anderen Lerngruppen und allgemein im Unterricht. Weitere Keywords: Reflexion nach Schön, forschendes Lernen, situiertes Lernen, Video-Cases.

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